2011年8月アーカイブ

　去る、７月２３日、２４日に帯広・能登・静岡・札幌・豊橋・名古屋地区で拯友会地区交流会を開催いたしました。

　　
　　　　　　　　　　静岡地区交流会　　　　　　　　　　　　　　　名古屋地区交流会

【７月２３日】
・帯広　　参加者４名（学部：３名、大学院：１名）実人数：５名
・能登　　参加者５名（学部：５名、大学院：０名）実人数：５名
・静岡　　参加者６２名（学部：６１、大学院：１名）実人数：８２名

【７月２４日】
・札幌　　参加者１１名（学部：１１名、大学院：０名）実人数：１５名
・豊橋　　参加者１９名（学部：１７名、大学院：２名）実人数：２６名
・名古屋　参加者５４名（学部：５１名、大学院：３名）実人数：７６名

以下に各地区の交流会での概要をまとめてご案内いたします。

 [学業について]
●大学生活はプロジェクト活動などで楽しそうにやっているが、成績は悪いので心配。→教員から、プロジェクト活動において、失敗をもとに成功につなげるというプロセスが本人の経験として学生の成長になると思うし、時間の使い方を自分で考えるという経験も本人にとっていい経験であると思う。勉強を頑張るために好きなことをやめるという負の選択はされないようにと説明した。また、学生からは、大学生活が楽しいのはいいことだと思う。他学科との交流や、先輩との交流もできるので、プラスになると思う。勉強に関しては、時間を計画的に使うようにすればいいと思うとの意見があった。
●１年生の保護者から、高校時と分野の違う学科に進んでいる。何をやりたいのか、目標をもっているのか不明確なので不安である。→教員から、なんとなく入学したという学生も少なからず毎年います。１年生の時はこんなこともあんなこともできるという大きな視野で、世界観を広く持つよう指導していますと説明があった。また、参加学生から、１年生時点での目標を持っていなくても仕方ないことだと思う。体験をもとに、ＬＣで専門書を読むことで知識を深め、目標が見つけることができたと説明があった。高校の時と考えが変わってもいいと思うし、先生や先輩の意見を聞いて、少しずつ明確にしていけばいいと思うとの意見があった。
●大学院で勉強と研究が両立できない。→学会発表が修了の要件になっている。授業の時間帯以外に夜まで研究している場合もあり、多くの学生が頑張っている。体調管理だけは個々で行ってほしい。本当に両立できない場合は、指導担当の先生と相談してほしいと説明した。
●課題が多いとのことが心配。→課題については、先のことを考えて課題を出していますが、それをこなすことで勉強の習慣をつけることができるという思いもありますし、レポート作成方法を学ぶことで、プロジェクトデザイン３（卒業論文）の発表の準備もうまくできるようになるとの考えもありますと説明した。
●勉強についていけない。→どの分野や科目が苦手かわかれば、担当教員だけでなく、数理教育研究センターなどで個別に対応しているので、是非利用してほしいと説明した。

 [生活について]
●大学生活が楽しいのは良いが、３年生だが帰省したのが１回。アルバイトもしている。就職に関して呑気で、気を引き締めてほしいというのが今の親としての願いである。→教員から、インターンシップに参加してみるのもいいのではないか。この夏休みがチャンスだと思う。帰省しなくて心配かもしれないが楽しい証拠だと思う。学生は、「これ以上バイトしたら成績が悪くなる」というようなボトム（最低）ラインを持っていて、勉強やアルバイト、課外活動などを行っていると思う。時々、「変わりはないか」というような確認をしていただくとありがたいとの説明があった。
●気候（雪が降る・雨が多い）特に冬が心配。→確かに雪・雨は多いですが生活していくことはできます。冬は早くに暗くなるので、心理面では心配な部分もあります。暖房機はエアコン＋こたつが必要。後、除湿機があるといいでしょう。長靴をはいて通学して欲しいと説明した。また、参加学生から、静岡出身の友達は、雪が降るとテンションが上がっている。負に捉えるのではなく、楽しむくらいの気持ちでいれば、大丈夫だと思うとの意見があった。
●自動車免許はいつごろ取らせれば良いか。→免許は早い時期に取ったほうが良いが、車は与えない方が良いと説明した。
●１年生の保護者から、子供から連絡がない、生活ができているか心配。→２年生の保護者から１年目は自分の子供もそうだった。連絡がないことで心配する必要はない。４年生の保護者からも一度金沢を訪問してみると生活が分かる等の意見交換があり安心されていた。教員からは、出席確認がリアルタイムで行われているので、授業に来ているかどうかは大学でも把握している旨を説明した。
●食堂について、現在・昼食を取るのに大変に難儀する状況だと聞く、結局、コンビニのおにぎりで済ますなど、心配との意見があった。食からくる健康が基本。食堂のあり方を考えて欲しいなどの意見があった。→この問題は大事な問題と認識しているが少々のお時間をいただき、良い方向で解決したいと説明した。

[進路・就職について]
●北海道内への就職について。→数的には非常に少ないことを説明した。
●就職活動について、この不況や震災の影響で、就職ができるかどうか心配。→教員から、学生を責め立てることなく前向きになるよう応援していただきたい。進路開発センターを活用し、早めに準備するといいなどと説明した。また、学生からは、体験を話し、目標を持って前向きに取り組んでいるとの説明があった。
●４年生で就活中だが、就職支援のことを知らず、自己流で活動していた。→進路アドバイザー、主事、研究室の教員の指導に加えて、進路開発センターでも個別指導が受けられる。本学の支援システムを十分に活用していただくことをお勧めした。
●就活スケジュールはどうなっていますか。→基本的には一年次からキャリアデザイン教育を行っているが、具体的に始めるのは３年の１０月頃から、企業研究、自己分析、エントリー面接までの流れと進路セミナーの内容を説明した。特に近年では大学の勉強以外で何をしたかを聞かれる傾向にあるので、夢考房プロジェクトやインターンシップ等、何かしらの経験を1つ作っておくことをお勧めした。
●大学院進学について質問あり。→大学院案内を使用し説明するとともに、交換留学との関連等についても説明した。
●大学院進学について。→教員から、大学院案内や教員の実体験をもとに、大学院へ進学することを進路の１つとして考えてもいいと思う。本学の研究設備の充実・奨励金制度やＴＡ制度・授業料（学部より安い）について説明した。また、参加学生から大学院に進学した理由は、専門知識を身につけ、自信をつけてから社会に出たかった。学部２年生のときにはすでに大学院進学を決めていた。学部と違い、志の高い人が多いので、大学院生同士でお互い高めあうことができたとの意見があった。
●ロボティクス学科から直接つながる大学院の専攻がないと子供から聞きましたが、どうなのでしょうか？→ロボティクス学科は、大学院の機械工学専攻になります。博士前期課程は研究者育成ではなく、研究を深める場と考えていると説明した。
●地域（県別）の就職企業一覧を紹介して欲しいとの意見があった。

[その他の意見]
●保護者から活発な意見交換ではなかったように思われるので、次回はこれまでの事例などを提供したり、テーマを決めて意見交換してはどうだろうか？また、葉書などの事前質問を事例に意見交換する方法もあると思うとの意見があった。
●紹介ビデオでもっと授業風景や学食などに時間をかけて見せて欲しいとの意見があった。
●自分の子供がお世話になっているアドバイザーもしくは所属学科の教員との面談をしたい。それができないなら、直接指導を受けているアドバイザーからのコメントを伝えて欲しいとの意見があった。
●保護者も大学のネットワークを利用できる環境にして欲しいとの意見があった。

　なお、学生の修学活動を知る上で、学生に配布されている学務運用に係る資料を参照する場合は、金沢工業大学ホームページの「特設サイトピックアップ」にある「修学・生活情報」で紹介されている以下の項目をクリックしてください。
　[大学キャンパスノート] …学部学生の修学や履修申請、時間割などについて
　　・[大学院キャンパスノート] …大学院生の修学や履修申請、時間割などについて
　　・[学習支援計画書（シラバス）] …学部の各科目の授業内容について
　　・[カリキュラムガイド] …学部のカリキュラムについて
　　・[大学院学習支援計画書（シラバス）] …大学院の各科目の授業内容について

以上

　去る、７月９日、１０日に青森・岩手・上越・山梨・三重・広島・山口・高知・高岡・東京・大阪・岡山・愛媛地区で拯友会地区交流会を開催いたしました。

　　　　　　　　広島地区交流会　　　　　　　　　　　　　　　　岡山地区交流会

【７月９日】
・青森　　参加者７名（学部：７名、大学院：０名）実人数：８名
・岩手　　参加者４名（学部：３名、大学院：１名）実人数：７名
・上越　　参加者３４名（学部：３４名、大学院：０名）実人数：４３名
・山梨　　参加者８名（学部：７名、大学院：１名）実人数：９名
・三重　　参加者２５名（学部：２４名、大学院：１名）実人数：３０名
・広島　　参加者１９名（学部：１８名、大学院：１名）実人数：２５名
・山口　　参加者３名（学部：３名、大学院：０名）実人数：４名
・高知　　参加者３名（学部：３名、大学院：０名）実人数：４名

【７月１０日】
・高岡　　参加者４６名（学部：４５名、大学院：１名）実人数：５９名
・東京　　参加者９名（学部：９名、大学院：０名）実人数：１１名
・大阪　　参加者２８名（学部：２８名、大学院：０名）実人数：３５名
・岡山　　参加者２９名（学部：２８名、大学院：１名）実人数：４１名
・愛媛　　参加者３名（学部：３名、大学院：０名）実人数：４名

以下に各地区の交流会での概要をまとめてご案内いたします。

 [学業について]
●大学院ＴＡについて→ＴＡとは先生のアシスタントを行うインターンシップ（アルバイト）のようなもの。自分の勉強とためにもなるため非常によいと説明した。
●グローバル展開及び国際交流プログラム等の情報提供について→国際交流室からの説明会の開催や、英語基礎教育センターに所属する教員が実践するイングリッシュラウンジ等、国際交流等の情報を提供する仕組みがあることについて説明した。
●網膜剥離の手術を行った学生の保護者から、欠席相談をした際の教員の対応について、治癒に向けての温かい励ましの言葉が欠けていたとの意見があった。→教員から指導の際の言葉使いに配慮することを伝えた。また、参加者全員に対して、公認欠席の制度について説明した。
●３年生の保護者から、チームを組む授業において、先生となかなかコンタクトがとれず、悩んでいるようで、なんとか対処してほしいという意見があった。→その後、個別面談により疑問は解消され、子供のことをよく見てもらっているという感謝の言葉をいただいた。
●高校在学時に物理を履修していなかった学生の保護者から、大丈夫でしょうか？との意見があった。→数理工教育研究センターの活用を強く奨めた。
●就職内定率を上げることに注目する大学の教育が目立っていることについて→他大学では、就職内定率を上げる教育を目指すところがあるようだが、本学ではそうではなく「自ら考え行動する技術者の育成」が主眼であり、その結果として就職内定率が上昇していると説明した。併せて技術者として重要である「人間形成」教育も重視し、穴水自然学苑での教育についても説明した。
●留年している学生及びやる気が感じられない学生へのアドバイスについて→学内の各種学習支援をプログラムの利用を奨めた。また、留年すると学生自身が孤立するケースがあるので、学習支援が実施する各種プログラムへの参加や、学生スタッフ活動など、居場所を確立することを奨めた。
●専門基礎の科目に悪戦苦闘している状況。→学習支援デスクやオフィスアワーを積極的に利用することを奨めた。
●金沢工業大学は課題が多くてアルバイトやサークルに参加できる人が少ないと聞いているがどうか？→参加学生から、自分は学内アルバイトをしている。課題は確かに多い。徹夜している友達もいるが、生活リズムを変えてみるということも必要だと思うとの意見があった。
●課外活動やプロジェクト参加の方はいらっしゃいますか？→参加学生から、自分は吹奏楽部に入っている。今は一人暮らししていて、毎日充実して高校時よりもたくましくなったとの意見があった。教員から、親が心配するよりも子供はしっかりしてきている。子供がやりたいことをやらせてあげるのがいいかと思う。親が心配する以上に子供はしっかりするとの意見があった。
●保護者から知り合いの話で、付いていけなくて辞めた学生の話等を聞くと心配になる。実際に自宅での勉強時間は多いのか？→参加学生から、1年次は基礎の課題が多い。普通科の方は得意分野や苦手分野が分かれる。３年になると内容も深くなる。1.2年次では家で一人で勉強することも多かったが、３年になると24時間やっている自習室などで課題を通じて教えあいをすることで、他人に伝えることもいい経験になったとの意見があった。教員から、一人でやるよりも時間を作って勉強することがいいと思う。プロジェクトデザインや専門実験はグループ活動。家で一人でやることは難しく、自習室や図書館等で他の学生と一緒に取り組む。他大学ではあまりない。友達ができることにもつながっているとの説明があった。
●２年生以上に対する修学指導を充実して欲しいとのご意見あった。→今年度から始めた出席管理による修学指導などを説明した。

[生活について]
●学生生活について、１，２年次生の保護者に３，４年次の保護者から助言を頂き、実際の生活の状況、八束穂との移動などについて大学側から説明した。
●学生アパートでトラブルになった学生の父兄からアパートに関する情報を事前に提示して欲しい。→問題があるアパートであるとか、住人に問題児がいると言う情報は本学が出せる事ではないと説明し、その様なトラブルになった場合は、すぐに修学相談室に相談して欲しい旨を説明した。
●実家に帰ってこないことが心配。→当日お越し頂いた保護者のご子息は、夢考房プロジェクトなど課外活動に積極的に取り組んでいる。プロジェクトを担当する技師が日々のコミュニケーションや学生の活動状況を把握するシステムを通じて、修学状況をチェックしているので、時折連絡をする程度で問題はないと思うと説明した。
●ＰＣを盗まれた（外部で・･警察に届出）→無くなった際に、大学がＰＣの貸し出しを行っていただくなど、対応が丁寧で感謝していますとの意見があった。
●山梨から金沢への移動について→移動に時間をかけても良いのであれば、JR青春18切符を使うと安くチケットを買うことができると説明した。
●自家用車の必要性（やつかほキャンパスへの移動や課外活動等）。→教員から、シャトルバスの運行状況を説明し、特段の必要なしと説明した。
●震災時、学生が就職活動で東京にいて、安否確認のため進路開発室に相談した。就職バスを利用した学生の動向を全て把握していて的確な回答をもらって、非常に安堵した。→教員から、学生生活に関することならば、先ずは修学相談室へ電話してもらえれば、そこから対応部署に連絡すると説明を加えた。
●２年生の保護者からは、子供がひと冬を越えて、金沢の厳しさを体験したことが話題になり、こちらとの違いを知ったとの意見があった。
●女子学生の保護者から、冬の履物に困っている。皆さんはどうされていますか？と尋ねられました。→教員から靴底が違いますのでブーツ･長靴は金沢で購入してください。防水タイプもありますよとの説明があった。
●子供の健康が心配。→修学アドバイザー制度や教職員と学生とのコミュニティの中で確認するなど、いろいろなサポートは行っているが、保護者からも声を時々かけてほしいと説明した。

[進学・就職について]
●４年次生（内定済）保護者から１～３年次の保護者への就職活動に関するアドバイスを頂いた。→これに合わせて、企業選択、学業との両立などについて、状況を説明し、保護者にもご協力頂きたいことなどを説明した。
●内定が遅れている状況に対する対応について→進路開発センター及び進路アドバイザーを通じて個別に対応している。また、毎年主要な都市で「人材開発セミナー」を開催しており、その中で継続的に採用を行っている企業を把握し、学生に斡旋する仕組みができていることを説明した。
●インターンシップ先の企業への就職に対する考え方を教えてほしい。→インターンシップ先と就職先は必ず一致する必要はない。就職するタイミングにおいて多くの企業を研究する必要があると説明した。
●就職活動を実施する時期。→本学では３年次まで授業をきっちりやってから就職活動を実施している。産学連携やキャリア教育を実践しているので、早い時期から企業研究する学生もいると説明した。
●就職活動について（活動開始時期、震災の影響）→教員から、昨年度の各学科の状況、今現在の求人と内定状況、この１ヶ月の進展状況及び就職開始時期について説明した。
●地元就職について、どうでしょうか？→まずは無いと思っていただいた方が良いと説明し、キャンパスを使って現況を説明した。
●就職活動のタイミングについて教えてほしい。→就職活動のタイミング(活動時期)は３年生の冬休みから就職活動を進めている。３割～４割くらいの学生が１２月頃活動し、春休みには就職希望者のほぼ全員が活動をしていると説明した。
●就職内定率や派遣会社への就職について→今年度は、３月の東北地方の震災の影響もあって、昨年度の同時期に比べて約10%程度内定率が低い。現時点では全体で約60%程度であるが、ここ最近内定率の上昇傾向が目立っている。なお、派遣会社へは、昨年度と同様に派遣切りの問題もあって斡旋していないと説明した。
●就職できなかった場合における、就職浪人か留年かの選択について→本学では年度内に内定をもらえるまで努力するように指導している。就職浪人は全く勧めていない。万が一未内定で卒業しても、就職斡旋は引き続き実施していると説明した。
●４年生で足りない単位を取得して就職も決まった。→大事なのは子供にはあれしろ、これしろではなく親として聞いてあげるという姿勢が必要。そうすることで子供も素直になってくる。ちょっと話を聞いてあげる。絶対怒ってはいけない。にこにこ笑って対応してあげることが必要と説明した。
●大学院進学になると大学院１年から就職活動となって大変では？→実際は１年次の冬くらいからスタートする。４年次からの継続的な研究活動を実施していることから、研究への意欲が違う点や、下級生への指導等、力がつく要素がたくさんある。しっかり取り組むことにより、就職活動はスムーズに展開すると説明した。
●他大学への大学院進学について→他大学への進学希望者はいるが、積極的には進めていない。他大学へ進学すると教科書が異なる点や文化が異なる点から進学後とても厳しい状況が待っていることが理由と説明した。
●息子は小さいころから勉強ができなかった。大学に入ってから勉強するようになったので、大学の教育システムに感謝している。大学院進学の理由は若干就職に失敗したこともある。就職活動時に東京や大阪であれば推薦もあったかもしれないが、富山の小さな会社であれば就職できると思い、親の助言で富山県の会社を勧めたが、認識が甘かった。生活面では一人暮らしということもあり太ってしまった。自炊で自分の好きなものばかり作っているからか太ってしまって心配している。→学部の内定率と大学院の内定率は違い、特別な理由を除いて過去は大学院の就職がよい。大学院では学部と違い専門性を追求。大学院では先生と企業との繋がりも共同研究等の関係で強い。学部低学年の方で希望であれば大学院進学も視野に入れて検討いただければと思う。授業料が気になるところだと思いますが奨学金やＴＡなどもある。ＳＡは時給880円に対してＴＡは1360円となっているし奨学金も充実している。奨学金や学内アルバイトで学費をほぼ賄っている学生もいると説明した。
●もともと大学院に進みたい学生と就職が厳しくて進む学生がいると思うが、大学院進学はいつ頃のタイミングで決めればいいか？→６月に推薦試験、９月にも推薦試験、年明けにも一般試験がある。やりたいことがあればなるべく早く決めるほうがいい。多くは３年生のコアゼミ配属のあたりで決める。就職厳しくて進学を決める学生は６月～９月に決める学生が多い。大学院では学則で２年の間で然るべき学会で発表することが決められたので、それなりに研究の成果をあげないといけない。そういう意味では早めに進学を決めて素地を固めておくのがいいと思う。提案としては早めに決めたほうがいい。就職厳しく大学院進学の場合も早めに切り替えるのがよいと説明した。
●新潟地区の合同説明会に合わせた｢就活バス」を出してほしいと意見があった。
●新潟地区の就職情報が知りたい。→企業検索システムで探せますと説明した。
●八束穂キャンパスで成績証明書・学割の発行が出来るようにしてほしい。→成績証明書・卒業見込証明書は対応していると説明し、学割については早朝から深夜まで自動発行機があると説明した。
●東名阪などのメトロ地域での就活支援として、拯友会保護者宅で就活時の宿泊を支援（受け入れ）してはどうかとのご意見があった。

[その他の意見]
●親子のコミュニケーション方法について→メールだけではなく、パソコンのスカイプを利用して連絡を取り合うようにしている。
●大学の対応について→本学にメールにて連絡したら、すぐに返信メールが送られてくる。兄弟が他の大学に進学していたが、問い合わせしても帰ってこなく、本学は非常に親切丁寧であるとの意見があった。
●こぶし会（同窓会）との交流について→昨年度も提案したが、卒業生と知り合うことで地区の情報提供、就職状況等の話ができるため是非とも開催して欲しいとの意見があった。●ラジオ放送について→会開催２日前程に全国放送にて本学を取り上げた放送があった。夢考房での活動内容、特に救助ロボットの開発プロジェクトが取り上げられ、この震災で活躍していればとの思いがあった。このように本学の放送等があると保護者としてうれしいとの意見があった。
●ある企業から金沢工業大学の夢考房はすごいから一度見る価値はあるとのアドバイスをもらったとの意見があった。
●夢考房の報告会に参加された保護者からのコメント。→ご子息が夢考房で取り組んでいる様子を、同じプロジェクトの先輩の学生からいろいろと教えてくれた。本人は直接聞くと多くを語らないが、一生懸命取り組んでいることが分かりとても感動したとの説明があった。他の保護者の皆さんも学生の発表の場があれば是非見に行くと良いと思う。友人や先輩に恵まれることがとても重要と感じたとの意見がった。
●学生からの情報量が少ないので、この地区交流会を情報キャッチの場と考えて毎年参加しているとの意見があった。（同意見多数）
●震災時における経験（例：就職活動で関東地区にいた）が、大きく影響し、人間的に成長したようだとの意見があった。（体験談を紹介してもらった）
●保護者から大学の実質的な成果を把握する仕組みとして、卒業生の就職先、就職後の離職数、就職した企業の経営状況（倒産・・等）の情報を把握することが重要とのご提案を頂いた。→卒業生アンケートを実施していることや、今後同窓会組織との連携、産学連携の充実を推進していくと説明した。
●金沢から参加された保護者から、金沢市に住んでいるが去年今年と二年続けて仕事の都合で金沢会場での参加ができなかったため、富山高岡地区に参加している。金沢会場は参加者が多いので複数日開催に出来ないかとの意見があった。
●日本の将来(ものづくりと原発問題)について。→日本のものづくり教育の重要さや原発問題について、保護者間で意見交換があった。

　なお、学生の修学活動を知る上で、学生に配布されている学務運用に係る資料を参照する場合は、金沢工業大学ホームページの「特設サイトピックアップ」にある「修学・生活情報」で紹介されている以下の項目をクリックしてください。
　[大学キャンパスノート] …学部学生の修学や履修申請、時間割などについて
　　・[大学院キャンパスノート] …大学院生の修学や履修申請、時間割などについて
　　・[学習支援計画書（シラバス）] …学部の各科目の授業内容について
　　・[カリキュラムガイド] …学部のカリキュラムについて
　　・[大学院学習支援計画書（シラバス）] …大学院の各科目の授業内容について

以上